Strumenti operativi per il Tutor Formativo

UF1 – LA PROGETTAZIONE FORMATIVA
Elementi fondamentali dei sistemi di istruzione e formazione nazionale, regionale e provinciale
Teorie di progettazione formativa per la realizzazione di interventi e attività di formazione anche per persone con disabilità
Teorie e metodologie della programmazione educativa e formativa per la pianificazione delle azioni da svolgere
Elementi di didattica al fine di predisporre le attrezzature più idonee per la realizzazione delle attività formative

UF2 –COMUNICAZIONE INTERPERSONALE e LAVORO DI GRUPPO
Teorie e tecniche della comunicazione per relazionarsi con i diversi attori coinvolti nel progetto e con i responsabili superiori in maniera efficace
Teorie e tecniche di gestione della relazione d’aiuto
Teorie e tecniche del lavoro di gruppo, strategie etrumenti
Tecniche di problem solving
La gestione dei conflitti
Capacità di ascolto attivo
Mediazione tra alunni ed eventuali disabili
Teorie e metodi per la relazione educativa e formativa per attivare relazioni empatiche ed educativo/formative con studenti e docenti
Comunicazione interna relativamente all’andamento dei progetti e alle attività effettuate tra tutor e superiori

UF3 – PIANIFICAZIONE E ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO
Il setting formativo efficace
Organizzazione del lavoro con utenti e docenti: Metodologie e strumenti di comunicazione tra studenti e docenti
Il contratto formativo
Azioni di animazione
Azioni di accoglienza e accompagnamento
Tecniche di organizzazione di interventi di socializzazione
Tecniche di analisi dei processi di apprendimento
Tecniche di empowerment
Strumenti di lavoro e loro gestione:
I registri di classe/stage/on line al fine di seguire l’andamento delle presenze
Schede di valutazione dei risultati ottenuti al fine di migliorare il proprio operato
Planning di lavoro per ottimizzare tempi e risorse
Strumentazioni necessarie per la didattica (anche per persone con disabilità): utilizzo e funzionamento videoproiettori, PC, stampanti, rete, LIM, fotocopiatrici, ecc.
I materiali didattici: funzione e loro archiviazione
Elementi di organizzazione aziendale al fine di individuare le modalità più efficaci per la realizzazione degli stage
Teorie e tecniche del monitoraggio e valutazione in ambito formativo per seguire l’andamento delle attività e trovare soluzioni a eventuali problemi emersi: strumenti di tipo qualitativo e quantitativo

Tipologia Rapporti di lavoro e Collocazione contrattuale: Opera all’interno di strutture pubbliche e private: scuole, università, enti di formazione, ecc.
Il suo inquadramento contrattuale, in caso di lavoro dipendente, corrisponde al V livello nella qualifica professionale di Formatore- tutor (CCNL per la Formazione Professionale). Può svolgere la sua attività anche come collaboratore a progetto o libero professionista.

Collocazione organizzativa: Nell’espletamento delle proprie funzioni si relaziona con i docenti, gli studenti, i responsabili degli organismi formativi e delle aziende ospitanti stage formativi. Opportunità sul mercato del lavoro: Le attività di formazione a livello regionale mostrano una continua crescita. Ciò lascia ipotizzare un aumento progressivo delle opportunità occupazionali per questa figura professionale.
La diffusione, inoltre, dei sistemi di formazione a distanza consente di ipotizzare una richiesta crescente delle competenze del tutor on line. In seguito a una serie di esperienze in questo ruolo e all’acquisizione delle certificazioni necessarie, il tutor può aspirare a diventare un formatore o un progettista di formazione.